Главная —> Функциональная грамотность
Функциональная грамотность
Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся
Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.
Составляющие функциональной грамотности:
1. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность - способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
3. Математическая грамотность - способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
5. Креативное мышление.
6. Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:
- критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;
- осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;
- вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.
Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.
- осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;
- вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.
Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.
Нормативная документация
Ресурсы по формированию и оценке функциональной грамотности
Программы
Рабочая программа внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» для 2 класса
Рабочая программа внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» для 3 класса
Рабочая программа внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» для 5-6 класса
Банк методических разработок по функциональной грамотности
Читательская грамотность |
||
| ФИО |
Класс |
Тема |
| Гречко Н.Л. |
5 |
|
| Акневская А.А. |
2 |
|
Естественно-научная грамотность |
||
| ФИО |
Класс |
Тема |
| Сидорова О.В. |
4 |
|
| Гусева В.В. |
3 |
|
Математическая грамотность |
||
| ФИО |
Класс |
Тема |
| Маркова Д.Р. |
7 |
|
| Чешко А.В. |
1 |
|
Финансовая грамотность |
||
| ФИО |
Класс |
Тема |
| - |
- |
- |
Креативное мышление |
||
| ФИО |
Класс |
Тема |
| - |
- |
- |
Глобальные компетенции |
||
| ФИО |
Класс |
Тема |
| - |
- |
- |
Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0